Després d'haver realitzat les sessions en context real heu vist la importància de tindre material divers i en condicions. Investigueu quin material és més adient per a l'etapa d'Educació Infantil per a realitzar sessions de psicomotricitat i quin seria, segons la vostra opinió, material "imprescindible" si vos demanaren fer una comanda en la vostra escola. lunes, 14 de mayo de 2018
Materials psicomotricitat
Després d'haver realitzat les sessions en context real heu vist la importància de tindre material divers i en condicions. Investigueu quin material és més adient per a l'etapa d'Educació Infantil per a realitzar sessions de psicomotricitat i quin seria, segons la vostra opinió, material "imprescindible" si vos demanaren fer una comanda en la vostra escola. 
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A pesar de que en la sesión práctica de mi grupo no usamos este tipo de materiales, estoy de acuerdo en que estos nos ayudan en el desarrollo de la psicomotricidad, trabajando características como el ritmo, el equilibrio, la coordinación viso-motriz y la tonicidad, entre otros.
ResponderEliminarEn las sesiones de psicomotricidad, la mayoría de las veces se utilizan estos materiales para crear circuitos de actividades en la que los niños/as los van encontrando para realizar diversos ejercicios. Estas actividades no se toman como una competición sino que se utilizan para trabajar las capacidades motoras de los niños/as, y siempre adaptadas a la edad de estos.
En dichos circuitos encontramos actividades con cuerdas, palos, ladrillos, pelotas, redes, etc, que permiten andar, saltar, trepar o saltar, por ejemplo.
Si tuviera que elegir un material me quedaría con las pelotas en distintos tamaños ya que me parece un material que no solo nos puede servir a nivel motor, sino que nos ayudara a estudiar conceptos talos como el color, la forma y las texturas.
Un saludo, nos leemos por el blog.
Hola!!!!
ResponderEliminarDesprès de les nostres pràctiques a l’escola i al gimnàs, crec que tot i que el material és super important, en molts casos no tindrem tot allò que desitjarem i haurem d’inventar-nos alguna cosa per a aconseguir realitzar l’activitat que vulguem encara que ens falte material inicialment.
Així doncs, si per exemple volem simular un túnel, segurament no sempre tindrem a l’abast un túnels blanets i de colors, així que tal vegada podem crear-lo amb caixes de cartró o algun material similar.
No obstant, si em pregunten què considero essencial, em decanto per un material semblant al que tenim en el gimnàs, ja que és bastant útil pel que fa a les seues possibilitats.
Així doncs, crec que demanaria piques, ars xicotets i grans, pilotes de diferents tamanys, colors i grandària, cordes, blocs de plàstic i algún banc suïs. Amb aquestos materials, podem construir una gran varietat d’activitats que ens permeten treballar la psicomotricitat de moltes maneres diferents.
D’altra banda, baix el meu punt de vista, considero que també és molt important que el terra sigue una mica blanet com el del gimnàs per tal d’evitar que es facin molt de mal quan cauen.
Si em deixessen triar més, escolliria un espill perquè crec que és molt important per tal de treballar l’autoconeixement d’ells i elles mateixa sobretot quan estem en la primera etapa d’educació infantil. :)
Mari Pau Serrano, 3Q
Els materials dins del camp de la psicomotricitat tenen un paper molt important, ja que hem de saber que tots els materials han de ser preparats específicament per a les activitats psicomotores així com tenir en compte que la sala on es practique les sessions han d’estar preparades per desenvolupar amb èxit totes les sessions.
ResponderEliminarLa sala de la psicomotricitat ha de ser un lloc càlid, on els xiquets i xiquetes s'han de sentir molt còmodes i segurs des de la primera sessió. Els colors, pel seu costat, han de ser cridaners, però sense que molestin massa a la vista.
Per a mi un altra cosa que és important i no he vist durant aquestes experiències és un mirall. Aquest és essencial tot i que així poden veure el que van fent i tenir consciència dels moviments a més de sentir-ho amb el cos.
Per finalitzar m’agradaria fer menció del materials més adients per a l’edat que estem treballant, que són uns materials que poden variar depenent de l'edat a la qual van guiades les sessions, també tenint en compte els paràmetres respectius que té cada ítem. Per a miés imprescindible que hi hagin matalassets dins el saló, pilotes i pilotes per poder desenvolupar la motricitat i a més a més; Cordes, rampes, cèrcols, teles, paper, pintura, colors, entre uns altres.
Bona vesprada!
ResponderEliminarDesprés d'haver realitzat les sessions pràctiques a l'escola he de dir que és molt important tenir a l'abast materials de tot tipus per a realitzar les sessions de psicomotricitat, ja que amb ells l'alumnat pot experimentar tant de forma guiada com pel seu conte.
D'altra banda, pense que és essencial que els xiquets i les xiquetes tinguen una sala de psicomotricitat amb un sol blanet per tal de que no es fassen mal en les caigudes.
En quant al material pense que un dels més importants són els matalassos i blocs d'espuma amb diferents colors i formes, ja que amb aquests poden realitzar cases, cotxes, tobogans, murs, entre d'altres. En definitiva, poden experimentar i imaginar noves situacions.
D'altra banda, en l'educació Montessori es dona molta importància als miralls ja que permet al xiquet o xiqueta formar un autoconcepte de si mateix. A més a més, fomenta el sentit de la lateralitat , li permet veure l'ambient que l'envolta, entre d'altres.
Finalment, altres materials que també crec que són essencials són les espatleres, els bancs suecs, els "potros" o les plataformes de salts, aros, pilotes... ja que amb aquests es poden realitzar circuits distints.
Hola!,
ResponderEliminardespués de realizar la sesión práctica al colegio con los niños y niñas he podido darme cuenta de la importancia que tienen los materiales y recursos para realizar práctica psicomotricidad. La psicomotricidad en si tiene un efecto muy beneficioso en el niño o niña, ya que ayuda de su desarollo motor, influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contruye en los pequeños su personalidad.
Se ha de tener en cuenta que cualquier material debe estar preparado para las actividades psicomotrices. La sala de psicomotricidad debe ser un lugar cálido y seguro para el alumnado, con colores claros que no alteren la vista del niño o niña.
Los materiales más importantes en psicomotricidad son las colchonetas, de diferentes tipos y formas, además de los aros de colores, las picas, los conos o las pelotas lisas para realizar los masajes. Todos los materiales tienen el objetivo de potenciar la imaginación, transformar espacios y crear obtáculos para mejora de coordinación espacial.
Finalmente, cabe destacar la importancia de los espejos en la sala de psicomotricidad para que el alumando pueda verse al realizar las actividad, y poder tener así una imagen de sí mismo.
Hola!
ResponderEliminarTras haber puesto en práctica nuestra sesión, en un contexto real, he tenido constancia de la importancia que tiene el material en las sesiones.
Los materiales dentro de la psicomotricidad toman un papel muy importante. Todos los materiales deben ser preparados específicamente para las actividades psicomotoras y también hay que tener en cuenta que el lugar donde se practique las sesiones deben ser preparadas para desarrollar exitosamente todas las sesiones. Bajo mi punto de vista, todos lo materiales son importantes e imprescindibles según la edad con la que trabajes, las actividades a desarrollar y los objetivos previamente establecidos. No considero que haya un material concreto imprescindible, creo que todos aquellos que todos aquellos que ayuden al niño o a la niña a desarrollarse, le o la estimulen, les aporten beneficios y que gracias a él construya su personalidad, es imprescindible. Desde material como pelotas,aros, picas, bloques, colchones..etc hasta pinturas, ceras, plastelina o construcciones.
Lo que si considero imprescindible, es el cuidado de ese material, que se encuentre en buen estado para que con él se consigan beneficios. Ese cuidado debe de estar presente tanto en nosotros, el profesorado, como en los alumnos y alumnas, que así mismo deben de aprender a cuidarlo y a respetarlo.
Un último aspecto, relacionado con el material, es el lugar en el que lo utilicemos, este debe estar acondicionado a aquello que vayamos a gastar, así como ser seguro y cálido.
En definitiva, todo material que ayude al alumnado es imprescindible y según unas características determinadas será más beneficioso o no.
¡Hola a todos y a todas!
ResponderEliminarLa psicomotricidad es uno de los aspectos que más importancia requiere en los primeros años de vida, es por ello, que ayuda a que el niño/a sea más autónomo, equilibrado, como también le sirve para que mejore su aprendizaje y su personalidad. Por lo tanto, el material tiene que ser apropiado y el lugar donde se va a llevar a cabo la sesión. En verdad en pocos centros se trabaja pero en la mayoría se suele emplear, diversos objetos como pelotas, cuerdas, aros y conos entre otros.
Aun así he investigado y los más eficaces son los siguientes:
Telas
Cojines
Peluches y muñecos
Cuerdas y gomas
Picas y ladrillos de plástico
Colchonetas
Espejos
Balones de diferentes tamaños
Balones de diferentes pesos
Aros de diferentes colores
Radiocassette para introducir música
Cuentos
Básicamente aunque sean los más eficaces son los que todos conocemos. Por ello el que emplearía sería las pelotas con varios pesos puesto que se puede trabajar, el peso, el color y la forma, lo veo el más completo. Finalmente, he de decir que en mi caso nuestro grupo sí que empleo diversos materiales a la hora de exponer nuestra actividad y había tanto aros, como cuerdas y conos de diversos colores, por lo tanto, es imprescindible en dicha etapa.
Hola a todos y todas.
ResponderEliminarRespecto a los materiales usados en la práctica que llevamos a cabo en el cole, he de decir que mi grupo no empleo gran cantidad de materiales, a decir verdad solamente un par de colchonetas y una pandereta, y pienso que no es necesario usar una gran cantidad de materiales para llevar a cabo una buena sesión de psicomotricidad, no por ello digo que no se usen materiales, obviamente son un gran recurso para trabajar, puesto que a día de hoy puedes ver que en cualquier aula de psicomotricidad o gimnasio tienen una gran variedad de elementos, ya sean colchonetas, palos, pelotas, telas, aros, bloques de espuma…
Como he comentado anteriormente, creo que pueden salir grandes actividades psicomotrices con las que trabajar las capacidades motoras del alumnado sin necesidad de utilizar materiales, y ser capaz de realizar este tipo de actividades lo veo más “difícil” ya que tienes que ser, en cierto aspecto, más creativo ya que no posees materiales físicos donde apoyarte para realizar la sesión.
Por otro lado, he crecido rodeada en mis clases de Educación Física de diversidad de materiales, y si tuviera que elegir uno imprescindible para mis clases, no sabría cual elegir, ya que cada uno aporta unas características determinadas. Pero sinceramente creo que un buen material serían los bloques de espuma, ya que con ellos se pueden realizar una gran variedad de actividades.
Un saludo.
Después de haber tenido la oportunidad de conocer y llevar a cabo dinámicas con niños/as en educación física, con niños/as de corta edad, considero fundamental tener preparado todo el material, si bien, está claro, que siempre pueden surgir imprevistos o necesitar complementar con otras actividades lo que teniamos programado. La psicomotricidad se convierte en una herramienta complementaria a las demás dinámicas muy oportuna. Con los materiales de psicomotricidad se desarrolla en el alumno/a el equilibrio, la motricidad, el reconocimiento del espacio, la coordinación, desarrollo de la imaginación etc. Desde mi experiencia personal, a los niños les motiva mucho tener este tipo de material y yo destacaria entre todos ellos: los aros, los zancos y las cuerdas. Con estos tres elementos se pueden elaborar muchísimos circuitos y a los niños/as les encanta utilizarlos, especialmente los zancos ya que son un material que no suelen tener en casa y les llama la ateción.
ResponderEliminarSaludos,
En mi grupo no usamos mucho marterial, solo utilizamos unos aros y una pelotra, aunque creo que es muy importante contar con recursos suficientes para obtener el material que necesitamos para alguna actividad concreta de psicomotriz. Pero si no se puede contar con material hay muchas alternativas para trabajar la psicomotricidad sin utilizar estos.
ResponderEliminarLo que suele haber en los gimnasios para trabajar la psicomotricidad son: pelotas clásicas, pelotas sensoriales, picas, conos de circuitos, colchonetas, aros, conos de psicomotricidad, ladrillos, cuerdas...
No sabria decir cual de ellos sería imprescindible para una buena sesión de psicomotricidad, ya que cada uno tiene una utilidad especifica que trabaja diferentes rasgos, y sin ellos también se podrían hacer.
Justamente mi grupo no utilizo muchos materiales, para ser exactos utilizamos uno: pañuelos. Nuestro juego era el de “la gallinita ciega”, ya que la unidad didáctica es de danzas y juegos populares. Al decidir este juego para llevar a cabo con los alumnos, el material fue ese. La sesión fue de cine sin necesidad de mas materiales.
ResponderEliminarSinceramente no creo que haga falta una gran cantidad de materiales para poder llevar a cabo una clase de psicomotricidad. El principal material en esa edad, es el cuerpo y las posibilidades de este. No voy a negar, que la ayuda de materiales exteriores nos facilita el trabajo. Por lo tanto, la mejor de elección en esa edad seria: balones de varios tamaños, construcciones, colchonetas, aros, bloques de espuma, espejos… etc. Todo esto, junto con pintura, por ejemplo, servirá para que puedan dar rienda suelta a su imaginación.
Considero que en infantil la necesidad de materiales no es tan importante como en otras edades, aun así si que es importante disponer de ellos y saber darle el uso correcto en el espacio correcto para que llegue al objetivo correspondiente.
Buenos días a todos.
ResponderEliminarSí que es cierto que existe mucho material, conocido y no tan conocido, que se puede utilizar para trabajar la psicomotricidad en los niños y niñas. Si pensamos en ellos se nos puede venir a la cabeza: aros, picas, cuerdas, ladrillos, conos, etc. Sin embargo, ¿pensáis qué todos son idóneos para trabajar la psicomotricidad? Posiblemente, todos tengan su utilidad, pero unos serán más eficientes que otros.
Por ejemplo, si yo tuviese la responsabilidad de conseguir el material, sería el siguiente:
- Piezas de goma espuma de diferentes formas y tamaños: para construir murallas, jugar en equipo, gatear por debajo de un arco etc.
- Colchonetas
- Picas con sus respectivos ladrillos (apoyo)
- Pelotas de diferentes materiales y tamaños: espuma, fitball, sensoriales...
- Espalderas
- Aros de colores y de diferentes tamaños
- Piezas para un pasillo de equilibrio
- Conos y chinos
- Huellas de manos y pies
- Pañuelos
- Cuerdas
- Cojínes
También pienso que, el lugar donde realizar la práctica, debería estar equipado con espalderas.
Por último y como hemos podido ver, muchos de los materiales se podrían utilizar en la práctica de psicomotricidad de Aucouturier. Por todo ello pienso que serían materiales eficaces para la psicomotricidad.
Un saludo y que tengáis un buen día.
Después de haber realizado la práctica en una situación real pienso que los materiales para realizar la clase de psicomotricidad en infantil son muy importantes ya que cada uno trabaja una parte del cuerpo.
ResponderEliminarEn nuestro grupo utilizamos materiales como: aros, bloques, pelotas y anillas y todos de diferente color ya que de esta manera se puede trabajar tanto los colores, como las formas y las texturas con los niños/as.
Si tuviera que elegir un material me quedaría con las pelotas de diferentes colores y tamaños y las colchonetas ya que pienso que son importantes porque podemos trabajar tanto la motricidad gruesa, como el equilibrio, etc.
Aunque como ya lo dije al principio creo que todos los materiales son importantes y cada uno tiene su propia función en el desarrollo del niño.
¡Buenas tardes!
ResponderEliminarDespués de haber investigado sobre cuáles son los materiales más apropiados para trabajar la psicomotricidad en Educación Infantil, habiendo visitado diferentes páginas, destacaría los siguientes:
-Elementos básicos como: aros, cuerdas, balones/pelotas, telas, colchonetas...
-Material de espuma/gomaespuma: figuras geométricas, escaleras, peldaños, soportes...
-Material de plástico rígido: picas, ladrillos, plataformas...
-Túneles.
En la práctica realizada en el colegio, para la sesión organizada por mi grupo utilizamos poco material: aros, una pelota de tamaño medio, varias pelotas de tenis y alguna indiaca.
Si tuviera que hacer un pedido de material para trabajar la psicomotricidad en Educación Infantil, no me olvidaría de incluir pelotas/balones, aros, picas, bloques y figuras de plástico y espuma/gomaespuma y colchonetas, como indispensable. Además, también tendría en cuenta más materiales.
Un saludo.
Buenas tardes!
ResponderEliminarUna vez realizada nuestra sesión práctica en el cole con los niños de infantil, mi grupo y yo hemos comprobado la importancia de los materiales, y sobre todo, de una correcta organización y planificación. No siempre son necesarios los materiales, existen muchos juegos y actividades que se pueden realizar sin ellos, pero si los requerimos y planeamos utilizarlos debemos ser responsables para que todo esté en su sitio y en el momento adecuado. Si esto no ocurre, ya que siempre puede haber problemas, los maestros y maestras debemos tener la capacidad de improvisar y de salir de este tipo de situaciones, pensando otras actividades alternativas.
En cuanto a qué materiales son los más adecuados, pienso que lo son todos aquellos que no supongan un peligro para el alumno o la alumna. Cualquier material puede resultar útil, ya que aplicando imaginación se pueden realizar muchas actividades.
Si tuviera que elegir, me decantaría por los aros, las cuerdas, los zancos, los conos y las colchonetas, ya que a partir de ellos se pueden sacar muchísimas actividades para realizar con los pequeños.
Hola a tots i totes!
ResponderEliminarLa psicomotricitat permet als xiquets i xiquetes, per intervenció corporal, potenciar la globalitat de la persona aspectes motors, cognitius i afectius.
Aprenen a relacionar-se amb els altres, expressar-se en llibertat, explorar les seues capacitats. També a controlar la respiració, afrontar pors, dominar l'equilibri. A discriminar les formes, els colors i les grandàries o a millorar la seua creativitat, l'expressió corporal i la memòria. Aquests són sols un exemple de tot allò que treballem a l'aula de psicomotricitat.
Ara bé, ens resultaria molt difícil poder treballar tot açò sense material. És un dels recursos més importants que tenim i per això és molt important l'elecció d'aquests.
Existeixen molts tipus de material per a la psicomotricitat i de molts tipus, però segurament ens trobarem que a l'escola no hi ha tants recursos com ens agradaria, per això pense que no és tan important la quantitat de material que trobem a l'aula sinó els recursos que tenim com a mestres per a utilitzar aquests materials.
Alguns dels materials que, per a mi, són bàsics són:
- Cordes i gomes.
- Piques i rajoles de plàstic.
- Matalassets de diferents tamanys, formes i colors.
- Espalderes.
-Banquets.
- Pilotes de diferents grandàries, pesos, textures i colors.
- Cércols de diferents colors.
Es muy importante trabajar la psicomotricidad durante los primeros años de vida, ya que si se adquiere de manera adecuada, ayuda al niño o a la niña al desarrollo de los movimientos, ya sea de manos, pies o de todo el cuerpo; así como también, potencia y favorece el equilibrio y la autonomía de los pequeños.
ResponderEliminarCreo que es importante contar con materiales diversos en una escuela para poder trabajar y llevar a cabo la psicomotricidad, y estos materiales pueden ser:
- Colchonetas.
- Pelotas.
- Aros.
- Cuerdas.
- Conos.
Aunque, también es cierto que en muchas ocasiones no es necesario tener tantos materiales, ya que, podemos trabajar dicha psicomotricidad mediante actividades que únicamente requiera movimientos de nuestro propio cuerpo, como por ejemplo, saltar con los dos pies, saltar a la pata coja, correr de lado o hacia atrás...
Y también pienso que los materiales que elijamos deben estar homologados y no causar ningún peligro a los niños. Además considero que los materiales elegidos pueden favorecer la adquisición de otros conocimientos, como pueden ser, trabajar los colores o las formas, entre otras cosas.
Hola, buenas tardes, tras la investigación realizada sobre las psicomotricidad en el aula de educación infantil y atendiendo a los aprendizajes cursados durante nuestra carrera como futuros docentes he llegado a la conclusión de que lo esencial a recopilar como material de psicomotricidad seria lo siguiente:
ResponderEliminar- Colchonetas
- Cuerdas
- Aros
- Palitroques
- Rulos
- Piezas constructivas
Con todos estos materiales desarrollamos el esquema corporal, trabajamos el equilibrio, la coordinación, la percepción espacio-temporal, el tono muscular y potenciamos la expresión corporal, entre otras. Y es cierto, que en ocasiones se podrá trabajar la psicomotricidad sin apenas material, pero siempre es algo positivo poseer de esta información para poder desarrollar las actividades de manera más dinámica y con recursos que las potencien.
Mª Amparo Garnería Roca
Hola!
ResponderEliminarHe de decir que mi grupo no hizo uso de una gran cantidad de materiales para la realización de la sesión en la escuela. Tan solo utilizamos una panderete y unas colchonetas. Pero esto no significa que piense que el material sea innecesario o no sea importante, al contrario.
Los materiales en educación física es un elemento muy importante, ya que, además de llamar la atención de los niños/as y hacer que tengas más interés en la actividad, cada uno de ellos está diseñado para desarrollar o trabajar habilidades concretas.
Es por ello que nosotros, como docentes, debemos conocer muy bien los materiales con los que vayamos a trabajar para así conocer sus capacidades y hacer una buena elección de ellos dependiendo de la habilidad que queramos trabajar.
Una vez dicho esto, no puedo elegir un material solo, ya que todos me parecen igual de importantes (aros, pelotas, cuerdas, colchonetas, etc.) Lo que me parece imprescindible es que estos cumplan las normas de seguridad que exige la ley, ya que van a ser manipulados por los pequeños/as y que, a la vez, sean llamativos y atractivos para estos (diferentes formas, colores, texturas, etc.) Pero esta tarea también recae sobre los profesores/as, ya que van a ser los encargados de escoger el material y, más tarde, serán los que comprueben que todos están en perfecto estado y que ni alumnado, ni ninguna persona que vaya a estar en contacto con ellos, corran ningún peligro.
Por lo tanto, y a modo de conclusión, solo me queda decir que la utilización de materiales en la escuela es de vital importancia, sobre todo en las sesiones de educación física. Pero, al igual que estos favorecen el aprendizaje de los niños/as, una mala elección o un mal uso de ellos puede dificultarlo, por lo que la tarea de los docentes es aún más importante si cabe.
Hola a tots i totes!
ResponderEliminarDesprés de viure l'experiència a les escoles i al gimnàs, hem vist que moltes vegades t'has d'adaptar a allò amb què et trobes, ja que no totes les escoles tindran els mateixos recursos.
Malgrat això, no està de més conéixer els materials que s'oferixen per a E.I.En el cas del nostre grup, solament vam usar aros de color i matalassos per a la relaxació, però els considere molt importants en un gimnàs d'una escoleta. Si haguera de fer una comanda, ho demanaria.
També demanaria les estructures grans de material com de matalàs, ja que al meu parer deixen espai als nens i nenes perquè construïsquen el seu món, ja que són del seu tamany.
Pense que amb açò i un poc de música ja es poden fer mooltes coses, però també podria demanar rajoles de plàstic per fer camins o passarel·les.
Per últim, considere que cal que no tots els materials siguen moderns i de plàstic, és important que toquen materialsa utèntics com la fusta.
Marina Bolea Martínez
3rQ.
Creo que hace falta además del material típico de gimnasia como aros, pelotas y cuerdas, material no estructurado que en principio no esté relacionado con la actividad física. Un ejemplo de estos serían telas de gran tamaño con las que poder construir diferentes estructuras sobre el suelo a las que dotar de significado como una casa, el bosque, una isla, etc. Por otra parte, realizar otras estructuras en el aire con otros materiales como cuevas, pasadizos, refugios, etc. Además, también pueden servir como disfraz.
ResponderEliminarPor otra parte, no hay que olvidar que también pueden sernos útiles materiales reciclados (no necesariamente hay que comprarlos) como los tapones de las botellas o cajas de fruta. Debido a su versatilidad y bajo coste económico, son opciones interesantes para trabajar la psicomotricidad en educación infantil.
En conclusión, mediante este tipo de materiales reciclados y no estructurados, se crearían situaciones creativas donde pueden ser los mismos niñas y niños quienes construyan su propio espacio y juego, proporcionando experiencias diferentes y enriquecedoras a los pequeños.
En mi opinión, los materiales destinados a las tareas motoras son de vital importancia en el aula de Educación Infantil, no obstante, creo que deberíamos ir más allá de los típicos materiales como aros, cuerdas o pelotas, que, aunque también son útiles y necesarios, podemos ir un poco más allá.
ResponderEliminarHoy en día tenemos la suerte de contar con muchos recursos a nuestro alcance, lo que nos permite investigar y nos da lugar a probar materiales nuevos fácilmente. Por ejemplo, creo que los juguetes Waldorf son una muy buena herramienta para trabajar la motricidad fina y gruesa. Además, me parece que también dan lugar a jugar de una forma muy libre y creativa. Uno de estos juguetes que llama especialmente mi atención es el "Arcoiris Waldorf" .
Os dejo un enlace por si os interesa echarle un vistazo.
https://www.alupe.es/arco-iris-waldorf/
¡Buenos días!
ResponderEliminarCoincido con muchos de mis compañeros en cuanto a este tema. Creo que para trabajar la psicomotricidad en la etapa de Infantil, son importantes los materiales típicos como los aros, las pelotas, las colchonetas, las cuerdas... Pero debemos ir más allá. A veces, simplemente con material cotidiano como telas o cajas de cartón, podemos despertar en ellos una expectación que ayudará a que el aprendizaje sea mucho más significativo, desarrollando también su imaginación y creatividad.
Por otra parte, me parece muy interesante el material que ha propuesto mi compañera Noelia, no lo conocía y creo que investigaré más sobre el tema. :)
Després d'haver realitzat les sessions en context real heu vist la importància de tindre material divers i en condicions. Investigueu quin material és més adient per a l'etapa d'Educació Infantil per a realitzar sessions de psicomotricitat i quin seria, segons la vostra opinió, material "imprescindible" si vos demanaren fer una comanda en la vostra escola.
ResponderEliminarRespecte a les sessions que hem realitzat a l’aula i que he vist en context real, pense que el material és el millor recurs i acompanyant per a les sessions de psicomotricitat. Encara que nosaltres quan vam fer l’activitat en context real a l’escola no vam utilitzar molt materials (sols mocadors), pense que en el dia a dia un bon magatzem de materials i recursos per a aquestes sessions es importantíssim. Alguns dels materials que jo pense que son molt importants i imprescindibles a l’aula d’infantil en l’àrea de psicomotricitat són:
Blocs d’escuma de diferents formes (cubs, prismes, cilindres, ponts) i de diverses formes perquè juguen amb elles i comparen les grandàries.
Matalassos flexibles.
Miralls perquè puguen reconèixer-se, jugar, experimentar i ser conscients cada vegada més del seu propi cos.
Espatlleres.
Bancs suecs.
Robes, vestimenta, disfresses: perquè puguen jugar en diferents rols, imaginar, crear situacions, etc.
Pilotes grans i petites
Cordes.
Mocadors.
Aros.
Objectes de fusta de diferents formes perquè puguen fer creacions i construccions.
També, a més dels objectes i materials que poden utilitzar els i les alumnes per fer la sessió, és important crear un ambient càlid, confortable, un ambient que convide a jugar i a estar en relació amb els altres, que siga un espai ampli, amb catifes per terra, coixins, i tal volta, música de fons.
Después de haber tenido la oportunidad de poner en práctica una de nuestras sesiones del proyecto en un contexto real, me he dado cuenta de la importancia que tiene el tener bien preparado el material además de tener diferentes opciones por si surge un imprevisto a lo largo de la sesión.
ResponderEliminarLos materiales deben servir para que el niño haga ciertas maniobras y, consecuentemente, adquiera o desarrolle habilidades específicas.
Estos materiales deben de provocar al niño a que se mueva de forma continua y variada, para favorecer el desarrollo motor y funcional. Le deben de permitir construir obstáculos para que el niño trepe, suba, baje, modificando los desplazamientos y así mejorar la coordinación y el equilibrio.
El material tiene que ser manipulable: con diferentes tamaños, texturas, pesos, para que el niño lo cargue, golpee, lance, y así mejorar la coordinación dinámica.
Adicionalmente, los materiales deben incitar al niño a la acción, tener formas originales, colores llamativos, funcionales y favorecer el movimiento continuado del alumno.
Las clases de psicomotricidad que reciben los niños deben tomar en cuenta el desarrollo postural, evitar la sobre carga, ser adecuados al desarrollo evolutivo del niño, incluir creatividad y entusiasmo.
La psicomotricidad es uno de los factores mas relevantes que ayudan a los niños y niñas desde la edades mas pequeñas. Puesto que les ayuda a alcanzar un buen desarrollo motor, además de formar su personalidad.
ResponderEliminarNo creo que sea necesario que en un aula el material sea limitado, para realizar actividades, ya que todo material, no solo aros, pelotas y cuerdas, es adecuado para su estimulación.
Por ello creo que otro tipo de materiales como grandes bloques de goma espuma, zancos, conos, bancos e incluso poner papel continuo en el suelo acompañado de esponjas de distintas formas para mojar en pintura, es material que puede llamarles la atención.
Existe mucho material que conocemos y otro tanto que no, aun que en un primer momento, cierto material no nos puede parecer el idóneo para trabajar la psicomotricidad, puede que luego no sea así, como es el ejemplo del mural en el suelo y la pintura con material de diferentes texturas y formas. Pero lo importante no es lo que se utiliza sino la manera de utilizarlo a favor del objetivo que deseamos cumplir.
Por el contrario, si nos centramos en edades más pequeñas, opino que tampoco es necesario utilizar tanto material ya que ellos disponen de su imaginación y de su cuerpo, que puede ser una gran herramienta para trabajar la psicomotricidad.
Después de mi experiencia en las prácticas y las sesiones de gimnasia que hemos hecho este año, es evidente que el material del que dispongamos para realizar las sesiones con los niños y niñas es imprescindible, porque dependiendo de ello podremos realizar una mayor o menor variedad de actividades, aunque sí es cierto que en muchas ocasiones, con poco material se puede llegar a hacer actividades muy divertidas y dinámicas, así como darle varios usos a un mismo material.
ResponderEliminarPero aun así, siempre hay unos materiales que puede ser sean como los imprescindibles en una clase de psicomotricidad con niños, como: aros de diferentes tamaños, pelotas de diferente dureza, cuerdas, colchonetas, etc. Sobre todo los materiales imprescindibles creo que serian aquellos que permitan desarrollar y estimular la motricidad de los niños y tener en cuenta que un mismo material lo podamos utilizar para diversos fines.
Para realizar la sesión práctica en el colegio, en mi grupo no utilizamos muchos materiales solo unos aros, varias pelotas y alguna indiaca ya que la unidad didáctica iba sobre las partes del cuerpo y para ello no se necesitaba casi material.
ResponderEliminarCreo que para llevar a cabo una buena sesión de psicomotricidad no es necesaria la utilización de material en grandes cantidades, pienso que con poco material se puede dar una buena clase. El material es muy importante para ayudar al niño o la niña a desarrollarse.
Tras haber investigado sobre que materiales son más adecuados para llevar a cabo una sesión de psicomotricidad he de destacar los siguientes:
-Pelotas
-Aros
-Picas
-Colchonetas
-Cuerdas
-Construcciones
De todos estos no sabría decir cuál es el más imprescindible para trabajar la psicomotricidad ya que cada uno de ellos se utilizan con una finalidad.
Hola, soy saray Vicente.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con muchos comentarios de mis compañeros/as. Pienso que el material didáctico en las sesiones de psicomotricidad es fundamental para que los niños/as realicen actividades adecuadas a cada sesión. No obstante, no todos los colegios disponen de gran material didáctico para estas clases, debido a falta de recursos económicos. Por ello, pienso que muchas veces hay que improvisar el material utilizando la creatividad para que los niños/as lleven a cabo una sesión.
Muchas veces no hace falta tener tanto material ya que con unos aros se puede investigar distintas formas de hacer diferentes actividades con ellos. También destacaría las pelotas, cuerdas, colchonetas, que se pueden realizar al igual que los aros infinitas actividades.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar¡Buenas tardes!
ResponderEliminarPara empezar quiero decir que estoy de acuerdo con la mayoría de mis compañeros diciendo que poseer material para la clase de psicomotricidad es imprescindible, ya que tenemos muchas variantes de actividades para llevar a cabo. Creo que no podemos definir un material específico que tiene que ser importante, ya que pienso que todo el material es importante.
Cuánto más tengamos y más diverso sean, es mucho mejor para el aprendizaje del niño y la niña. Cada material tiene una función y objetivos específicos a conseguir, por eso cuanto mayor sea la diversidad mejor. Además pienso que hay que enseñar a cuidar ese material a los niños y niñas desde el comienzo, que se piensen que son suyos, así todos salimos beneficiados y los nenes y nenas aprenderán a cuidar las cosas.
También quiero aclarar que no por ser el material más novedoso del mercado va resultar mejor, muchas veces con materiales más sencillos se puede conseguir mejor resultado. Asimismo, el material tiene que estar preparado con antelación para no perder tiempo y poder aprovechar las sesiones correctamente.
Sempre he pensat que quants més materials hi han més fàcil és a l'hora de realitzar activitats, però no és així, és totalment al revés, ja que no és necessari utilitzar grans quantitats de materials. Això ho dic perquè les activitats que el meu grup va proposar quasi no eren necessaris els materials. En canvi els materials més importants a l'hora de realitzar-les van ser els que no vam tindre en compte, que eren aquells per a delimitar les diferents zones de jocs. A banda d'aqui també m'he adonat en la possada en comú de les diferents propostes de la pràctica Aucouturier, ja que un material pot ser utilitzat amb diferents formes depenent del que li sogereix al nen.
ResponderEliminarNo obstant això si poguera fer una comanda en el material de segur que no faltarien matalassos perquè aquest el veig que és un material necessari sobre tot a l'hora de protegir-los i te mantrindre'ls segur. Depenent dels recursos demanaria els tipics i aquells que es poden utilitzar amb més d'una finalitat com les cordes, pilotes, aros...
Així que no fa falta anar més enllà d'aquests materials ja que en qualsevol activitat poden aparèixer i són de gran utilitat i econòmics.
Hola!
ResponderEliminarCom molts dels meus companys/es, estic d’acord en la utilització d’un material divers per treballar la psicomotricitat amb els infants.
La psicomotricitat és clar que és un factor molt important que ajuda als xiquets i xiquetes des d’edats primerenques. Així doncs, perquè el treball d’aquesta siga adequat i motivant per als/les alumnes ha d’estar acompanyat de materials diferents que ajuden als xiquets a desenvolupar el seu esquema corporal i que disfruten realitzant les sessions.
Per tant el material que hi ha d’haver al centre no ha de ser limitat, sinó que tot és adequat per la seua estimulació (cercles, cordes, pilotes, etc). A més, cons, bancs, blocs blans... pot cridar-los l’atenció.
Però, el més important pense que és conèixer que aquests han de provocar al xiquet moviment i manipulació per desenvolupar-se motor i funcionalment. Ha de ser a més, manipulable, és a dir, que aquests siguin de diferents textures i grandàries, així com més o menys pesat.
Jo vaig tindre la sort de tindre com a mestra de practiques a una mestra que fomentava la pràctica Montessori a l’aula i tenia moltíssims materials i joguets, dic açò per allò que ha mencionat la meua companya Noelia, l’arc de Sant Martí Waldorf. Vaig tindre la sort de jugar amb els xiquets/es i fer diferents figures, es tracten de materials sensorials que afavoreixen la seua psicomotricitat però també altres elements transversals d’una manera sensorial i divertida.
Així doncs, la importància del material és molt gran ja que açò dependrà de factors com la diversió, la motivació, el desenvolupament de motricitat fina i grossa, la construcció del seu esquema corporal, etc. I com futurs/es mestres és important tindre un coneixement d’açò.
GRÀCIES 😊
¡Hola!
ResponderEliminarPara empezar, decir que los materiales son mediadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje y a través de ellos se pueden trabajar contenidos conceptuales, pero también pueden estimular la atención de los alumnos y despertar su interés y motivación.
Todo elemento de juego y actividades es válido para desarrollar capacidades y habilidades que permitan el desarrollo en el alumnado de nuevos aprendizajes y, por tanto, que propicie el desarrollo integral del alumno/a en todas sus facetas.
En consecuencia, desde la perspectiva docente, la cual debemos llevarla a cabo en un futuro, los materiales didácticos adecuados para el rango de edad en Educación Infantil deberán ser seguros, resistentes, de fácil manejo, atractivos, polivalentes, etc. Además, los clasificaremos según el desarrollo de las capacidades de los alumnos como, por ejemplo, materiales del conocimiento físico al pensamiento lógico, de Expresión y Comunicación, para el desarrollo de la expresión plástica y musical, y para grandes espacios exteriores.
ResponderEliminarDespués de ir al colegio me he podido dar cuenta de que los materiales son muy importantes. A pesar de que mi grupo no utilizó gran cantidad de materiales, sin ellos la práctica no hubiera salido igual.
Los materiales son muy importante cuando hablamos de psicomotricidad, juegan un papel fundamental en este ámbito. Creo que todos son importantes, es decir no pienso que haya uno que sea imprescindible, sino que el conjunto de varios materiales es lo que hace que las clases puedan fluir y ser mejores. Yo como material pediría aros, pelotas, colchonetas, picas, bloques de goma-espuma, etc.
Como he dicho antes creo que todos los materiales son importantes ya que cada uno puede desarrollar una habilidad diferente, así que pienso que cuantos más materiales podamos tener, mucho mejor.
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ResponderEliminarBuenas una vez trabajado en un ámbito real te das cuenta de lo importante que es el material ya sea para hacer alguna actividad física, ya sea artística o musical o del tipo que sea.
ResponderEliminarY en muchas ocasiones nos tenemos que amoldar a lo que tenemos y ajustar las actividades al material disponible, para que nuestras actividades puedan cumplir los objetivos mascados, por lo tanto debemos saber que material tenemos y que limitaciones tiene. Ademas en muchas ocasiones creo que tendríamos que recurrir a nuestra imaginación y fabricar nuestros propios materiales, ya sean con cajas, plásticos y demás.
Como material imprescindible considero que los conos, balones (diferentes texturas, fuerzas o tamaños),colchonetas,cajones de espuma,aros, objetos de construcciones, objetos de rompecabezas o dominós, cuerdas y un largo etc.
Por otro lado de este material que comentado es el que me gustaría poder tener en mi centro, así que si me pidieran mi opinión son los materiales que yo diría.
Después de haber trabajado en un contexto real te das cuenta de la gran importancia que tienen los materiales para trabajar la educación física en los niños y niñas, ya que con los materiales disponibles se pueden crear un sinfín de actividades para desarrollar diferentes aspectos.
ResponderEliminarHay que tener en cuenta que no en todos los colegios tendremos las mismas posibilidades y en algunos centros no contaremos con tantos materiales como en otros pero aún así se pueden crear muchas actividades con lo que se disponga.
Si tuviera que elegir un solo material imprescindible sería aros, pelotas o colchonetas...
¡Hola!
ResponderEliminarDespués de todas las actividades que hemos planteado, las que hemos llevado a cabo en clase y el día que fuimos al colegio a hacer la práctica nos hemos dado cuenta de lo importante que es contar con el material que necesitamos, y aunque es cierto que siempre tenemos que estar preparados y tener alternativas preparadas, es cierto que hay materiales que son indispensables. En este sentido, yo destacaría la presencia de las colchonetas, los aros, cuerdas, pelotas, pañuelos, ladrillos de plástico y materiales de gomaespuma entre muchos otros.
Todos estos materiales te permiten realizar muchísimas actividades y muy diferentes, y ante la falta de algún material más específico o más díficil de conseguir, siempre te salvan de un apuro y puedes manejarte con ellos.
¡Saludos!
ResponderEliminarDespués de realizar la sesión práctica en el centro educativo es más fácil saber que es lo más adecuado para los más pequeños, y que no. A pesar de que nuestra sesión estaba destinada a los juegos tradicionales, en este caso a la Gallinita Ciega, no necesitamos demasiado material.
Solamente utilizamos pañuelos y cierto espacio en el patio del colegio para poder llevar a cabo nuestra actividad de la mejor manera posible.
En referente a qué material es adecuado para la Educación Infantil, me centraré en diversas opciones. Por un lado, creo conveniente estimular el desarrollo integral del alumnado, por ello se hace uso de bloques de diferentes tamaños y figuras, colchonetas y también escaleras de branquiación (atendiendo a su edad).
Por otro lado, tampoco pienso que sea imprescindible depender del material ya que se pueden trabajar los aspectos psicomotrices sin ayuda de ellos. Los docentes, para ello, deberán haber recibido información adecuada para poder realizar las diferentes actividades.
Gracias!
Hola a tots/es!
ResponderEliminarD’acord amb la majoria de companys, pense que els materials per a realitzar una classe de psicomotricitat tenen un paper fonamental per a que la sessió siga completa i treballe tot el que la mestra vol practicar.
Encara que el meu grup no va utilitzar quasi material, és a dir, sols vam utilitzar pilotes de tenis i 4 pilotes més grans, opine que si no haguéssim tingut aquests materials, ens hauria resultat d’allò més complicat realitzar la sessió.
Cal dir també, que encara que tinguen un paper fonamental en la sessió, no significa que si no hi ha materials no es pot realitzar una classe de psicomotricitat, ja que hi ha moltíssimes formes d’enfocar una classe d’aquest tipus i ninguna és millor que altra. Si s’aconsegueix l’objectiu de la sessió sense ningun tipus de material, és igual de vàlid que havent utilitzat materials.
Dit açò, he estat investigant sobre quin material és més adient per a l’etapa d’Educació Infantil per a realitzar sessions de psicomotricitat i he arribat a la conclusió de que són necessaris, entre altres:
- Pilotes de diferents mides
- Cèrcols
- Piques
- Matalassos
- Cordes
- Instruments musicals
- Teles
- Pintures i paper
- Figures de construcció
En conclusió, encara que es puguen realitzar les sessions de psicomotricitat amb material o sense, si em demanaren fer una comanda de material imprescindible, demanaria pilotes, cèrcols, piques i figures de construcció, ja que des del meu punt de vista, son uns materials que no estan destinats a realitzar una activitat en concret, sinó que amb aquests, es poden organitzar moltes sessions i amb una gran diversitat de jocs.
¡Hola a todos/as!
ResponderEliminarComo muchos/as han dicho, creo que el material del que disponemos juega un papel fundamental a la hora de trabajar la psicomotricidad, aunque esto no significa que no se pueda realizar una sesión de psicomotricidad sin materiales.
Aunque en la sesión hizo mi grupo apenas usamos casi material (solo usamos unas cuantas pelotas de tenis y cuatro pelotas de gomaespuma), también es cierto que después de haber realizado la sesión nos hemos dado cuenta de la gran importancia que tiene este tipo de material, ya que nos ayuda y nos “facilita” el trabajo a la hora de plantear una sesión para los niños/as.
Después de haber estado investigando sobre cuál es el material más apropiado para trabajar la psicomotricidad en Educación Infantil, destacaré los siguientes:
-Picas y ladrillos de plástico
-Colchonetas
-Aros de diferentes colores y tamaños
-Pelotas de diferentes tamaños
-Cuerdas y gomas
-Piezas de gomaespuma de diferentes tamaños y formas
Hola!
ResponderEliminarPense, que el fet d’haver realitzat la sessió pràctica a l’escola, ens ha ajudat a conèixer realment molts aspectes que ens trobarem al treballar Educació Física dins de les escoles, i una d’aquestes és la importància dels materials.
En el nostre cas necessitàvem cèrcols, blocs, cordes i matalassos, i vam poder agafar-ho tot del gimnàs de la Facultat, menys els matalassos. Aleshores adaptarem l’activitat fent-la un poc més senzilla, ja que si queien no tenien protecció. Tot i així, una xiqueta va caure a terra, perquè va xafar un cèrcol i va esvarar, però no es va fer massa mal i va poder continuar.
Si en aquest moment em preguntaren quins materials considere imprescindibles per a realitzar Educació Física en Infantil, pense que hem decantaria pels matalassos i els blocs de goma-espuma, ja que són molt importants per que aprenguen a caure sense por i puguin fer tot tipus d’activitats. A més amb els blocs, són capaços de crear qualsevol altre joguet mitjançant la capacitat simbòlica del joc.
Un altre element que considere important, a més de bancs, cèrcols, pilotes i cordes, són els espills. Els espills ajuden a conèixer millor el propi cos i el de la resta, a més, si estàs veient-te a l’espill mentre fas una activitat, pots corregir les possibles errades que et puguin sorgir.
Hola tots i totes,
ResponderEliminarencara que seguiria en la línia de la resta dels meus companys i companyes responent al material bàsic i imprescindible que ens diu l'entrada, voldria fer un breu comentari sobre l'experiència que he tingut fins al moment.
No he pogut exercir com a mestra perquè encara estic en un procés formatiu per a arribar a aqueixa fi, però porte molts anys com a monitora i coordinadora en l'oci i el temps lliure i la veritat és que he hagut de bregar amb els contratemps de tenir mes o menys material. Ens trobarem, com ocorre quan treball per a empreses, amb situacions en les quals crearem grans programacions, sessions i activitats on tinguem una idea idealitzada de comptar amb tot el que considerem "imprescindible" i ens trobarem amb que no podrà ser.
Per açò, jo que treballe principalment en l'àrea d'inclusió amb menors que les seues situacions no són les més senzilles, sempre parle amb els monitors i monitores de la importància de prendre consciència que a voltes, menys és més i que han de fer que els xiquets i xiquetes siguen els creadors i no els consumistes. Estem en un punt en el qual reben tant estimuls,tenen tot tan a l'abast i se'ls dóna tant com desitgen que perden la consciència de valorar les coses.
Òbviament, sempre tindrem un material bàsic però: que mai la falta d'aqueix material especifique que tant ens agradaria siga el fre i el pas a un canvi de proposta. Si estem convençuts i convençudes que pot ser alguna cosa beneficiós per a la nostra aula, aprenguem a reaccionar i a traure tot tan bé com siga possible.
Muy buenas noches a todos/as.
ResponderEliminarCreo que a estas alturas de la carrera, queda clara la gran importancia que tiene la educación psicomotriz en infantil, pues es fundamental para el desarrollo integral del niño o niña al ser una parte importantísima de la base de todos los aprendizajes. Y es que su importancia no es menos si consideramos el cuerpo de las personas como el principal medio de interacción con el mundo que nos rodea. Es a través del cuerpo, que los niños y niñas van a conocer el mundo, a través de todos sus sentidos. Además, siguiendo, por ejemplo, a Sánchez Salmerón (2017) se afirma que el desarrollo de la psicomotricidad, además de ayudar al niño a conocer el mundo que le rodea, le permite también explorar, enfrentarse a sus limitaciones, superar miedos o situaciones difíciles, conocer a los demás, desarrollar la fantasía, desarrollar la iniciativa, desarrollar el juego simbólico, expresarse libremente…
Por todo ello, será de vital importancia encontrar y trabajar con materiales adecuados para desarrollar la psicomotricidad en los niños/as. También será importante que los materiales sean adecuados al nivel evolutivo del niño o niña. En mi opinión, existen numeroso materiales para trabajar la psicomotricidad en educación infantil, como, por ejemplo: bancos, espalderas, pelotas, aros, picas, colchonetas, cuerdas, gomas, túneles, figuras acolchadas, toboganes, piscinas de bolas, columpios, etc. Existen muchos materiales adecuados para trabajarla, pero en mi opinión la riqueza o no de estos materiales dependen más del uso que hagas de ellos que del material en sí. Es decir, de nada sirve tener el almacén lleno de materiales sino se proponen juegos o actividades que motiven al niño a moverse. Nosotros, como maestros, seremos los responsables de convertir los materiales que tengamos delante en lo más adecuados para nuestros niños/as.
Si yo tuviera que hacer una comanda de materiales que trabajen la psicomotricidad para mi clase, incluiría todos estos materiales citados anteriormente, pero también incluiría materiales sensoriales como, por ejemplo, telas de distintas texturas, imágenes plastificadas, un radiocasete para bailar y para hacer juegos con música… Para trabajar de manera interdisciplinar tanto el desarrollo motor como el sensorial. Y también incluiría en mi comanda disfraces, para que pudieran usarlos como elemento motivador (por ejemplo si van a jugar a algo de dos equipos unos ser los indios y otros los vaqueros, si van a hacer un baile poder vestirse con complementos, etc.).
Además, para el uso de estos materiales sensorio-motrices combinaría tanto actividades dirigidas (juegos cooperativos, motores, partidos de fútbol o de cualquier otro deporte…) como actividades libres en las que los niños pudieran usar los materiales como ellos quisieran. Con total libertad de si quieren usarlos para hacer juego simbólico o para jugar por parejas, tríos, por equipos, para jugar a algún deporte conocido o para inventarse su propio juego con sus propias reglas.
Y dicho esto, os paso un enlace de una página donde he encontrado materiales muy interesantes para trabajar con niños y niñas de educación infantil. Se trata del catálogo de “infanity” y podéis encontrarlo en:
https://infanity.es/psicomotricidad-infantil/juegos-de-equilibrio/
Buenas noches!
ResponderEliminarComo bien apuntan mis compañeras, la utilización de un material diverso es imprescindible para poder llevar a cabo una buena sesión de psicomotricidad. Esto lo hemos vivenciado hace una semana, ya que tuvimos la oportunidad de realizar una sesión de nuestras unidades didácticas en un colegio.
Considero que una de las bases de la motivación y la diversión de los niños y niñas en esta área es disponer de un material diverso y adecuado para que ellos/as puedan realizar las diferentes actividades, siempre teniendo en cuenta la edad con la que se está trabajando.
Por otro lado y en relación a lo anterior, creo que no es necesario (o por lo menos no debería) hacer grandes inversiones en material, ya que con poco los niños/as crean y se divierten, lo cual les da también la oportunidad de experimentar de qué manera pueden utilizar determinado material.
Por último, considero que los materiales que no podrían faltar serían: pelotas (grandes, pequeñas, blandas, duras…), cuerdas, pinturas, ladrillos de plástico, sacos, aros, colchonetas, música… todos estos materiales deberían de tener mucho color para hacer más apetecible a las criaturas experimentar con ellos y por supuesto ¡tener muchas ganas de pasarlo bien!.
Hola a todos y a todas.
ResponderEliminarEn primer lugar con la experiencia que he tenido yo como monitora y animadora de niños y niñas el material que siempre les ha gustado más ha sido el más simple, ya que es a aquel que le sacan más partido. Por ejemplo una pelota, los niños y niñas pueden darle muchos usos y poder jugar en gran o pequeño grupo.
Además los materiales deben ser seguros, resistentes y duraderos, con un manejo fácil, que sea atractivo, se le pueda dar más de un uso.
Los niños y niñas son distintos, cada uno tiene un gusto diferente por ello a cada uno le gustará más un objeto u otro, por ello debemos basarnos en sus intereses y gustos para poder llevar a cabo las actividades de la mejor manera posible.
Por ello considero el mejor material aquel que le permita al niño y niña experimentar, divertirse y jugar a lo que él quiera como él quiera, teniendo cuidado siempre. Por ejemplo pelotas de distintos tamaños y texturas, colchonetas, casetas, sábanas, cubos, picas, cuerdas, papel, colorines...
Buenas noches a todos;
ResponderEliminarDurante la carrera, las prácticas y en este cuatrimestre con la asignatura "didáctica de la educación física de la E.I", hemos podido observar cuanta importancia tiene la psicomotricidad en esta etapa, ya que en los primeros años de vida, la psicomotricidad juega un papel fundamental en el desarrollo del niño, debido a que influye directamente sobre el desarrollo intelectual, afectivo y social. Teniendo en cuenta que en un niño de 0 a 6 años el movimiento es su principal característica, la psicomotricidad es una disciplina básica e importantísima en su desarrollo.
Por ejemplo, algunas actividades que le ayudan en su desarrollo motor, son voltear, arrastrar, gatear, hacer equilibrio, saltar, trepar, coordinar sus movimientos, sentido de la orientación… Actividades que le ayudarán en su desarrollo emocional podrían ser, identificar la tristeza, la alegría, el enfado… Y en cuanto al desarrollo cognitivo o aprendizaje, le ayudarán actividades relacionadas con grande/pequeño, dentro/fuera, alto/bajo, rápido/despacio. Estas actividades es recomendable que se realicen en pequeños grupos y en función de sus edades.
El tipo de material más adecuado sería:
- Pelotas de diferentes tamaños
- Colchonetas
- Aros de diferentes tamaños y colores
- Cuerdas de Diferentes colores
- Picas
- Figuras de construcción
Para finalizar, es cierto que hay material muy variado para poder trabajar con los niños/as de estas edades pero en mi opinión, creo que a veces no es la cantidad de material que se pueda emplear con ellos sino trabajar con su imaginación y creatividad, además de utilizar su propio cuerpo para realizar las sesiones.
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ResponderEliminarHola a todas!
ResponderEliminarPor la experiencia que he tenido en las prácticas y durante este año, lo que más le gusta a los niños y niñas suele ser lo más simple, encargaría túneles de tela, sábanas, pelotas de diferentes tamaños y durezas, sobre todo materiales versátiles y duraderos.
También me parece muy interesante el uso de ruedas, porque es muy intuitivo, cada niño/a puede usarlo para algo diferente. También aros de diferentes tamaños.
Materiales con los que puedan explorar y descubrir su cuerpo y sus posibilidades.
¡HOLA!
ResponderEliminarLa realidad es que uno de los apoyos más fundamentales para la práctica de la psicomotricidad son los materiales. No todos los centros pueden permitirse el mismo tipo de material, ni tiene los mismos recursos para ello, eso esta claro, pero a los niños y niñas más pequeños lo que realmente les gusta es manipular y lo visual, lo que a simple vista destaca. Por ello, pienso, que, durante las sesiones realizadas a lo largo del cuatrimestre nos ha dado la posibilidad de conocer las diferentes técnicas y recursos a utilizar en una clase con niños y niñas y además, una de las posibilidades para llevarlas a cabo.
Hola a tots i a totes!
ResponderEliminarParlant des de la meva pròpia experiència amb les activitats realitzades amb xiquets i xiquetes d’infantil, puc dir que menys és més. Amb això vull dir que, encara que proporcionem una gran varietat de materials, ells i elles sempre agarraran allò que més els cride l’atenció, i a més poden passar-se hores jugant. No obstant això, si que cal tenir en compte la importància de tenir a l’abast un ampli i divers material per a que tots i totes puguin elegir lliurement amb què es senten més còmodes jugant i experimentant.
Si tinguera que elegir quins materials utilitzar amb xiquets i xiquetes d’aquestes edats, sense dubte elegiria materials amb els quals no es puguin fer mal com son les pilotes de goma espuma, grans i petites, cèrcols de diferents colors i tamanys, matalassos, teles i entre altres.
¡Hola!
ResponderEliminarAl realizar las sesiones prácticas en el gimnasio y en el colegio me he dado cuenta de que los niños/as necesitan la actividad física en su día a día. Para llevar a cabo prácticas de psicomotricidad se necesita un material adecuado a ello, al igual que es importante que la sala de psicomotricidad sea un lugar seguro y adaptado. El éxito de una sesión depende mucho del material y de cuanto más dispongamos mejor.
Es verdad que existen actividades en las que no se necesitan material, pero en mi opinión utilizar diversos materiales ayuda al niño en su desarrollo, ya que así puede experimentar texturas, durezas y formas que complementan su aprendizaje. Por lo tanto, cualquier tipo de material seguro y adaptado a la edad correspondiente es adecuado y útil para utilizarlo en la etapa de Educación Infantil.
Si tuviera que elegir algunos materiales imprescindibles que tienen que estar en toda sesión de psicomotricidad serían: aros, colchonetas, cuerdas, pelotas y piezas constructivas. Sin embargo, podemos pensar en materiales más allá de los típicos que encontramos en las escuelas, como sábanas, telas, cajas de cartón, etc. Así también trabajamos la creatividad, imaginación y el juego simbólico.
¡Hola a todas y todos!
ResponderEliminarEn primer lugar, es cierto que existe mucho material para trabajar la psicomotricidad, del que, seguramente, no conozcamos ni una sola parte. De hecho, pienso que para trabajar la psicomotricidad, se pueden utilizar diferentes objetos de uso cotidiano. Todo depende del uso que le vayas a dar, o mejor dicho, del uso que le vayan a dar los niños y niñas.
No debemos olvidar que, en muchas escuelas públicas, el presupuesto no es muy alto y no se puede realizar una inversión o gasto en material todos los años. Aún así, en una escuela infantil, no debería de faltar materiales para la psicomotricidad de los niños como: aros, cuerdas, conos, ladrillos, colchonetas, pelotas de diferentes tamaños y texturas, piezas de gomaespuma, pañuelos…
Saludos.
Després de la meua experiència en les pràctiques i la posada en pràctica de la sessió a l'escola, és evident que el material de què disposem per realitzar les sessions amb els xiquets i xiquetes és imprescindible, perquè depenent d'això podrem realitzar una major o menor varietat d'activitats.
ResponderEliminarTot i que sí és cert que en moltes ocasions, amb menys material es pot arribar a fer també activitats molt divertides així com donar-li diversos usos a un mateix material.
Però tot i així, sempre hi ha uns materials que pot ser siguen com els imprescindibles en una classe de psicomotricitat amb xiquets, com: cercles de diferents mides, pilotes de diferent duresa, cordes, matalassos, etc.
Sobretot els materials imprescindibles crec que serien aquells que permeten desenvolupar i estimular la motricitat dels xiquets i xiquetes.
En la actualitat, tindre materials diversos i adequats a l'edat i a allò que el vol treballar, facilita d'una manera increïble el treball dels professors.
ResponderEliminarA més, son ferramenta imprescindible per poder aconseguir els objectius marcats amb anterioritat i per a fer-lo d'una manera correcta.
M'agradaria destacar el fet de que pense que a pesar de ser fonamentals a dia de hui, podem trobar-nos en situacions en les que els materials no siguen abundants i hajam de trobar un plan B per a dur a terme la sessió.
Cres que es possible treballar d'una manera correcta sense utilitzar grans quantitat de material, encarar que si els tenim a l'abast, utilitzem-los!
Hola chicos!
ResponderEliminarEn mi opinión, disponer del material suficiente y adecuado es imprescindible para la realización de sesiones en Educación Física, ya que de esta forma nos puede resultar mucho más fácil para nosotros transmitirle a los alumnos/as lo más importante de nuestra asignatura. En psicomotricidad se necesita material muy variado y en buen estado. Como por ejemplo pelotas, aros, picas, colchonetas, telas, cuerdas, peluches, muñecos, construcciones, instrumentos musicales, pinturas y papeles. En mi opinión, desarrollar y adquirir una correcta psicomotricidad es muy importante para el día a día y es importante que sea en edades más tempranas.
¡Hola!
ResponderEliminarComo han dicho muchos de mis compañeros, el material didáctico en la sesiones de psicomotricidad es necesario para que las actividades se puedan llevar a cabo correctamente.
Pienso que no es necesario tener mucho material o tener los materiales más novedosos, si no que con los elementos básicos se pueden hacer unas sesiones muy buenas, ya que muchos colegios no tienen suficientes recursos económicos para disponer de gran material didáctico.
Con elementos básico como aros, pelotas, cuerdas, colchonetas… se pueden pensar actividades muy diversas y divertidas utilizando la creatividad.
NATALIA MARI PÉREZ 3Q